Spracherziehung und LiteracySprachkompetenz ist eine wesentliche Voraussetzung für schulischen und beruflichen Erfolg und für eine volle Teilhabe am gesellschaftlich-kulturellen Leben. Deshalb nimmt die Spracherziehung in unserer Arbeit einen wesentlichen Platz ein.
Die Kinder erleben Freude an Kommunikation, das Bedürfnis und die Fähigkeit, die eigenen Gefühle, Erlebnisse und Gedanken sprachlich mitzuteilen, das Interesse an den Äußerungen anderer, die Fähigkeit zuzuhören und die Freude am dialogorientierten Verhandeln.
Sie
- erkennen und gebrauchen „non - verbale“ Aspekte der Sprache (Gestik, Mimik, Tonfall)
- machen vielfältige Erfahrungen rund um Buch-, Erzähl-, Reim- und Schriftkultur (Literacy)
- erlangen phonologische Bewusstheit (Schulung für das Erkennen von Lauten, Reimen, Silben ...)
- erfahren Hilfe beim Lernen der Zweitsprache Deutsch ( bei Migrationshintergrund).
Praxisbeispiele für Spracherziehung unseres Kindergartens:Würzburger Trainingsprogramm zur phonologischen Bewusstheit für Vorschulkinder wöchentliches Vorlesen durch Eltern regelmäßiger Besuch der Stadtbibliothek und Ausleihen von Büchern lösen von Konfliktsituationen zwischen Kindern nach dem Faustlos-Programm von M. Cirpka und A. Schick (d.h. Gefühle wahrnehmen und gemeinsam Lösungsstrategien entwickeln) Sprachkurs für Kinder mit Migrationshintergrund in Zusammenarbeit mit der Grundschule außerdem: Gespräche, Bilderbuchbetrachtungen, Fingerspiele, Zungenbrecher, Sachbücher, Kreisspiele, Lieder, Rollenspiele einmal pro Woche kommt eine mobile sonderpädagogische Hilfe zur Einzel-und Gruppenförderung bei Sprachauffälligkeiten
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